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          地理

          不只是活在世上,学会去改变它。

          我们生活的这个世界变化很快,也许更何况现在比以往任何时候。地理提高我们的认识和理解这一变化,并使我们能够成为积极的世界公民。地理在亚洲城ca88是一个令人兴奋的,动态的主题。学生们享受他们的课堂学习和成绩一直很高。该部门运行的各个关键阶段的课外活动和实地考察。

           


           


           

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          课外机会

          关键阶段 课外
          3
          • 间从地理测验,7年
          • 火山构筑竞争,今年8
          • 通过地理大使提供GCSE谈判选项,从当地的大学本科生,今年9
          • 今年比赛的英国皇家地理学会青年地理学家,关键阶段3
          4
          • 地理协会worldwize测验,11年
          • 订阅大千世界杂志,10年和11
          5
          • 通过地理大使提供大学和职业讲座,来自当地的大学本科生,今年12
          • 订阅地理学评论杂志,12年和13
          • AGGS地理学会,12年和13
          • 老特拉福德文法学校地理系列讲座,12年和13
          • 地理协会讲课曼彻斯特大学,12年和13

           

          地理学课外时间表

          地理

          地理 Club Y7 & Y8 被劝 12:40 B6 先生lovelady
          地理学社会yaers 12和13 星期五,5天日和10日 12:30 - 1:10 B5 由六年级学生跑
          地理协会讲座     英国曼彻斯特大学 井小姐

           

           


           

          实地考察的机会

          地理系提供了广泛的所有年份的实地考察活动:

          关键阶段 实习
          3
          • 今年7 - 校址 - 在上课时间,调查环境质量
          • 8年 - 学校旧址 - 在上课时间,调查入渗率
          • 8年 - 兰迪德诺 - 一日游,探讨沿海流程和旅游
          • 今年9 - 索尔福德码头 - 天的行程,调查城市再生
          4
          • 每年10 - 调查湖区河道的特点和洪水风险
          • 今年11 - 天的行程,以调查在曼彻斯特的生活质量偏差
          5
          • 今年12 - cranedale中心,北约克郡 - 四天,研究海岸和再生
          • 今年12 - 一日游收集数据的NEA(独立调查)
          图4和5
          • 年11,12,13 - 冰岛 - 五个自选一日之旅,学习沿海,冰川和火山景观(运行每2-4年)

           


           

          教育和就业机会

          地理位置为学生提供了收购的重要问题的认识和广泛的可转移技能的机会。高等教育和工作世界都承认地理资格作为一个广泛的大学课程和就业类型非常可取的。

           

           

          地理 takes you places


           

          关键阶段3 - 年7-9

          地理教导在其倾向于在尺寸大约30瞳孔6层混合能力的类。年7月和9每两周和一年三个一小时的课程有8每两周两个一小时的课程。

          关键阶段3课程旨在提供与核心知识的学生,理解和技能,以成为优秀的地理学家,旨在促进对学科的兴趣。在今年7,学生获得一个地方的知识和意识,开发他们的地图技能,并开始从一个地方到全球规模的研究地理问题。在今年8和9年级,学生发展为研究更广泛的问题,并在今年9名学生将有更多的独立发展到工作,详细分析地理数据,欣赏不同的观点,表现出更大的创造力和品牌和证明的地理决定。

          实地考察是用来开发的主体和支持学习的好奇心。今年8名学生聚集在学校的网站上入渗率数据,并参加了一天实地考察的海滨度假胜地,调查海岸过程和旅游业。今年9名学生参加了一天实地考察到索尔福德码头,调查城市再生的影响。

           

          的关键阶段3课程:

          7年 8年 今年9
          1. 连四 - 培养学生的使用在尺度范围内的地图自己的位置的知识,并探索出一系列的地理问题
          2. 是富是穷 - 培养学生的发展变化的认识,以及如何可持续发展战略可以提高生活质量
          3. 遇船难者 - 学生探索神秘的岛屿,并就生活在那里,开发一系列地图技能的过程中决定
          4. 地理石头! - 学生调查侵蚀和风化的过程,并探讨经典的英国风景
          5. 虎与龙 - 学生比较印度和中国,其经济增长的自然和人文特性和快速变化的影响
          1. 按扣,裂纹和弹出! - 学生发展的火山和地震的成因,影响及管理的理解
          2. 极地特快 - 学生调查俄罗斯的自然和人文特征,并评估北极环境的威胁
          3. 顺其自然 - 学生学习的水文循环和河水泛滥,包括开展对学校网站查询到的渗透。
          4. 风景明信片 - 学生调查海岸景观和这些环境提供旅游机会,包括在一个海滨度假胜地的事业实地考察
          1. 一个出生的每一分钟 - 学生发展自己的人口变化的认识,各国政府用于管理人口调查策略
          2. 冻结的 - 学生学习冰川地貌和流程,以及娱乐的机会冰川景观提供
          3. 从棉花到文化 - 学生调查曼彻斯特的面料,并承诺在索尔福德码头进行调查城市更新,包括天实地考察
          4. 走进非洲 - 学生调查非洲的人力和物理特性,侧重于气候变化,发展问题,并与世界其他地区的联系。

           


           

          关键阶段4 - GCSE

          考试板:爱德思,规范b

          地理教导在这往往是在尺寸20和30瞳孔之间的混合能力的类。今年10每两周五个一小时的课程和一年11每两周六一小时的课程。典型的学生人数在GCSE每年组学习地理是超过110。

          在GCSE课程是相关的,令人兴奋的。它提供了与学生发展更深入的了解和认识的一些当今社会所面临的最突出问题的机会。

          一系列的地理问题进行了研究,在不同的尺度(当地,地区,国家和全球)。例子包括在英国亚马逊和全球气候变化曼彻斯特,洪水风险管理的城市特色,2015年尼泊尔地震,在发展中的变化在印度,森林砍伐。

          学生开拓更广泛的技能整个GCSE课程,包括识字,计算,数据采集和数据显示,价值观和态度,团队合作,解决问题的能力,决策和利用信息和通信技术的理解。

          实地考察是用来支持学习地理。学生参加一天实地考察,调查在湖区,一天实地考察河流的特点和洪水风险调查在曼彻斯特的生活质量的变化。该部门还运行可选的住宅实地考察冰岛近年研究沿海,冰川和火山景观。

          的GCSE场(从2016年9月教学):

          零件 内容 评定

          组分1:

          全球性的地理问题

          话题1: 地球危险 - 包括极端天气事件和灾害地质构造

          话题2: 发展动态 - 包括全球的不平等,并专注于新兴国家

          话题3: 一个城市化的世界的挑战 - 包括原因和城市变化的挑战,并专注于一个大都市

          笔试

          1小时30分钟

          资质的37.5%

          组分2:

          英国的地理问题

          话题4: 英国不断发展的自然景观 - 包括子课题4A:沿海变化和冲突和4b:河流流程和压力。

          话题5: 英国不断发展的人文景观 - 包括为什么地方,人们正在改变,并专注于一个英国城市。

          话题6: 地理调查 - 包括一个物理实地调查和一个人的实地调查。

          笔试

          1小时30分钟

          资质的37.5%

          组分3:

          人与环境的问题 - 使地域决定

          话题7: 人与生物圈 - 包括生物群落的分布,生物圈的重要性,以及人类如何修改

          话题8: 受到威胁的森林 - 包括针叶林和热带雨林的威胁和管理

          话题9: 消耗能源资源 - 包括能源使用的能源和环境影响的不断增长的需求

          笔试

          1小时30分钟

          资格的25%

           


           

          关键阶段5 - 作为和A2级

          检查主板:爱德思

          地理教导在这往往是在大小为10和,20瞳孔之间的类。典型的学生人数在一定的水平,每年组学地理,超过40个。

          当然是相关的,令人兴奋的,并有助于学生开发出重要的后18教育地理相关的和更广泛的属性。它提供学生以开发更多的知识和头条全球性问题并赋权理解他们考虑这些问题如何被解决,以使可持续的未来的机会。

          一系列的地理问题进行了研究,在不同的尺度(当地,地区,国家和全球)。例子包括在英国海岸线海岸侵蚀,士嘉堡的再生,旅游业威胁马丘比丘,中国的崛起为全球大国,在北非的用水冲突,改变全球碳循环及其影响,并改变碳的影响和全球气候变化的管理。

          学生进一步发展了广泛的技能,在整个过程中,包括识字(包括论文和报告撰写]算术[包括统计分析],数据采集和数据显示,价值观和态度,团队合作,解决问题,决策,独立的理解学习和使用信息和通信技术。

          实地调查和研究是当然是非常重要的方面。学生参加五天的实地考察在北约克郡的cranedale中心。这支持学生发展其地理过程和问题的认识,并支持他们发展的技能需要承担自己的独立调查,这是A Level课程的20%。该部门还运行可选的住宅实地考察冰岛近年研究沿海,冰川和火山景观。

          自主学习是A Level课程的一个重要方面。学生有望读这个话题,用我们的aggs_geog Twitter帐户和其他来源。在整个过程中,学生有机会参加多所大学讲课风格的支持,并提高他们的学习。这些包括曼彻斯特大学和特拉福德文法学校系列讲座地理协会的讲座,该部门近期启动。学生还经营自己的六地域社会,geogsoc和关键阶段3地理学俱乐部。

          的一个电平场(从2016年9月教学):

          研究领域 内容 评定
          研究1区: 动态景观 话题1: 构造过程和危害
          地震和火山 - 成因,影响和对策
          纸1:笔试
          2小时
          一级别的限定,30%
          90马克
          考察学习1和3区
          纸3:笔试
          1小时45分钟
          一级别的限定,20%
          60马克
          基于地理问题的地方为基础的背景下,指向天气题材和植根于两个或两个以上的强制性内容区中的
          话题2: 景观系统,流程和变革
          选项2.2:海岸景观和变化
          研究3区: 物理系统和可持续性 话题5: 水循环和水不安全
          物理过程控制水的循环和发展,影响和管理水不安全
          话题6: 碳循环和能源安全
          物理过程控制碳的运动和变化碳商店,包括对化石燃料的依赖
          研究2区: 地方动态 话题3: 全球化
          相互依存,财富转移和区域/国家的不平等,再加上环境和文化的影响
          纸2:笔试
          2小时
          一级别的限定,30%
          90马克
          考察学习2和4的地区
          话题4: 整形地
          选项4.1:再生地方
          研究4区: 人类系统和地缘政治 话题7: 超级大国
          超级大国的特点,优势和地缘政治影响力和冲突模式的转变
          话题8: 全球发展和连接
          选项8.2:迁移,身份和主权
          独立调查 与强制或可选的内容的独立的调查,结合实地调查数据(收集的单独或作为基团的一部分)和自己的研究和/或辅助数据。 课程
          3000 - 4000字的书面报告
          资质的20%
          60马克

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