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          地理

          不要只是住在世界里,学会改变它。

          我们生活的这个世界变化很快,也许更何况现在比以往任何时候。地理提高我们的认识和理解这一变化,并使我们能够成为积极的世界公民。地理在亚洲城ca88是一个令人兴奋的,动态的主题。学生们享受他们的课堂学习和成绩一直很高。该部门运行的各个关键阶段的课外活动和实地考察。

           


           


           

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          课外机会

          关键阶段 课外
          3
          • 火山大楼比赛,8年
          • GCSE选项由地理大使提供的谈判,来自当地大学的本科生,9年级
          • 7年级和8年级地理俱乐部
          4
          • 地理协会世界各地测验,11年
          5
          • 地理大使,从当地大学的大学,12年级,大学和职业会谈
          • 地理评论杂志,年12和13日订阅
          • AGGS地理协会,12年和13年
          • 曼彻斯特大学的地理协会讲座12和13日

           

          地理课外时间表

          地理

          地理 Club Y7 & Y8 被劝 12:40 B6 先生lovelady
          地理协会年12和13年 星期五,第5天和第10天 12:30 - 1:10 B5 乘坐六型学生经营
          地理协会讲座     曼彻斯特大学 井小姐

           

           


           

          实地工作机会

          地理部门全部提供广泛的实地工作活动:

          关键阶段 实习
          3
          • 8年级 - 学校网站 - 在课程时间内,调查渗透率
          • 8年级 - 兰迪德诺 - 日游,调查沿海流程和旅游业
          • 9 - 萨尔福德Quays - 日游,调查城市再生
          4
          • 10年级 - 在湖区调查河流特征和洪水风险
          • 11天旅行,调查曼彻斯特生活质量的变化
          5
          • 12年级 - Cranedale Centre,北约克郡 - 四天,学习海岸和再生
          • 12日旅行,以收集NEA的数据(独立调查)
          图4和5
          • 年11日,12,13 - 冰岛 - 五天可选旅行,研究沿海,冰川和火山景观(每2-4岁跑)

           


           

          教育和职业机会

          地理位置为学生提供了收购的重要问题的认识和广泛的可转移技能的机会。高等教育和工作世界都承认地理资格作为一个广泛的大学课程和就业类型非常可取的。

           

           

          地理 takes you places


           

          关键阶段3 - 7-9

          地理位置在六种混合能力等级中授课,往往大约30个瞳孔。年7和9年每周有三个一小时的一小时课程,8年度每两周都有两个一小时课程。

          关键阶段3课程旨在提供与核心知识的学生,理解和技能,以成为优秀的地理学家,旨在促进对学科的兴趣。在今年7,学生获得一个地方的知识和意识,开发他们的地图技能,并开始从一个地方到全球规模的研究地理问题。在今年8和9年级,学生发展为研究更广泛的问题,并在今年9名学生将有更多的独立发展到工作,详细分析地理数据,欣赏不同的观点,表现出更大的创造力和品牌和证明的地理决定。

          实地考察是用来开发的主体和支持学习的好奇心。今年8名学生聚集在学校的网站上入渗率数据,并参加了一天实地考察的海滨度假胜地,调查海岸过程和旅游业。今年9名学生参加了一天实地考察到索尔福德码头,调查城市再生的影响。

           

          关键阶段3课程:

          7年 8年 今年9
          1. 连四 - 学生在一系列秤上使用地图开发他们的地方知识,并探索一系列地理问题
          2. 对于更富裕,对于较贫穷的人 - 学生对发展的变化以及可持续战略如何提高生活质量的理解
          3. 遇船难者 - 学生探索一个神秘岛屿,并决定在那里生活,在过程中开发一系列地图技能
          4. 地理石头! - 学生研究了侵蚀和风化的过程,并探索了经典的英国景观
          5. 老虎与龙 - 学生比较印度和中国的物理和人类特征,他们的经济增长和快速变革的影响
          1. 捕捉,噼啪声和流行! - 学生培养了对火山和地震的原因,影响和管理的理解
          2. 极地特快 - 学生调查俄罗斯的物理和人类特征,并评估北极环境的威胁
          3. 顺其自然 - 学生研究水文循环和河流洪水,包括在学校网站进行渗透进行探讨。
          4. 风景明信片 - 学生调查沿海景观和旅游机会这些环境所提供的,包括在沿海度假村的实地考察
          1. 每分钟出生 - 学生培养了他们对人口变革的理解,并调查政府用于管理人口的战略
          2. 冻结的 - 学生研究冰川地貌和流程,以及荒地景观的娱乐机会
          3. 从棉花到文化 - 学生调查曼彻斯特的面料,并在索尔福德码头进行城市再生的探究,包括一天的场
          4. 走进非洲 - 学生调查非洲的人类和身体特征,重点关注气候变化,发展问题和与世界其他地区的联系。

           


           

          关键阶段4 - GCSE

          考试板:Edexcel,规格B

          地理学在混合能力等级中教授,趋势趋于20至30个瞳孔。 10年级每两周和11年级的一小时课程每周有六个一小时课程。典型的瞳孔数在GCSE每年群体中学习地理位置超过110。

          GCSE课程是相关和令人兴奋的。它为学生提供了对当今社会面临的一些最突出的问题的更大知识和理解。

          一系列的地理问题进行了研究,在不同的尺度(当地,地区,国家和全球)。例子包括在英国亚马逊和全球气候变化曼彻斯特,洪水风险管理的城市特色,2015年尼泊尔地震,在发展中的变化在印度,森林砍伐。

          学生在整个GCSE课程中开发了广泛的技能,包括识字,奖学金,数据收集和数据介绍,了解价值观和态度,团队合作,解决问题,决策和信息和通信技术的使用。

          实地考察是用来支持学习地理。学生参加一天实地考察,调查在湖区,一天实地考察河流的特点和洪水风险调查在曼彻斯特的生活质量的变化。该部门还运行可选的住宅实地考察冰岛近年研究沿海,冰川和火山景观。

          GCSE课程(教学从2016年9月):

          零件 内容 评定

          组分1:

          全球地理问题

          话题1: 地球危险 - 包括极端天气活动和构造危险

          话题2: 发展动力学 - 包括全球不等式和焦点新兴国家

          话题3: 城市化世界的挑战 - 包括城市变革的原因和挑战,并侧重于一个兆特征

          笔试

          1小时30分钟

          37.5%的资格

          组分2:

          英国地理问题

          话题4: 英国的不断发展的身体景观 - 包括子主题4A:沿海变更和冲突和4B:河流进程和压力。

          话题5: 英国的不断发展的人类景观 - 包括为什么地方和人们正在改变和关注一个英国城市。

          话题6: 地理调查 - 包括一个物理实地工作调查和一个人类实践调查。

          笔试

          1小时30分钟

          37.5%的资格

          组分3:

          人与环境问题 - 制作地理决策

          话题7: 人民和生物圈 - 抑制生物群的分布,生物圈的重要性以及人类如何修改它

          话题8: 森林受威胁 - 包括针叶林和雨林的威胁和管理

          话题9: 消耗能源 - 包括日益增长的能源和环境影响的需求

          笔试

          1小时30分钟

          25%的资格

           


           

          关键阶段5 - AS和A2级别

          考试委员会:Edexcel

          地理学在课堂上教授,往往是10到20个瞳孔的大小。典型的瞳孔数在每年群体的学习地理位置均为40多个。

          当然是相关的,令人兴奋的,并有助于学生开发出重要的后18教育地理相关的和更广泛的属性。它提供学生以开发更多的知识和头条全球性问题并赋权理解他们考虑这些问题如何被解决,以使可持续的未来的机会。

          一系列的地理问题进行了研究,在不同的尺度(当地,地区,国家和全球)。例子包括在英国海岸线海岸侵蚀,士嘉堡的再生,旅游业威胁马丘比丘,中国的崛起为全球大国,在北非的用水冲突,改变全球碳循环及其影响,并改变碳的影响和全球气候变化的管理。

          学生进一步发展了广泛的技能,在整个过程中,包括识字(包括论文和报告撰写]算术[包括统计分析],数据采集和数据显示,价值观和态度,团队合作,解决问题,决策,独立的理解学习和使用信息和通信技术。

          实地调查和研究是当然是非常重要的方面。学生参加五天的实地考察在北约克郡的cranedale中心。这支持学生发展其地理过程和问题的认识,并支持他们发展的技能需要承担自己的独立调查,这是A Level课程的20%。该部门还运行可选的住宅实地考察冰岛近年研究沿海,冰川和火山景观。

          自主学习是A Level课程的一个重要方面。学生有望读这个话题,用我们的aggs_geog Twitter帐户和其他来源。在整个过程中,学生有机会参加多所大学讲课风格的支持,并提高他们的学习。这些包括曼彻斯特大学和特拉福德文法学校系列讲座地理协会的讲座,该部门近期启动。学生还经营自己的六地域社会,geogsoc和关键阶段3地理学俱乐部。

          A级课程(教学从2016年9月):

          研究领域 内容 评定
          研究1区: 动态景观 话题1: 构造过程和危害
          地震和火山 - 原因,影响和反应
          文件1:书面考试
          2小时
          30%的级别资格
          90马克
          检查学习领域1和3
          论文3:书面考试
          1小时45分钟
          级别资格的20%
          60马克
          基于在基于地方的上下文中链接到Synoptic主题的地理问题,并植根于两个或多个强制内容区域
          话题2: 景观系统,流程和变革
          选项2.2:沿海景观和变革
          研究3区: 物理系统和可持续性 话题5: 水循环和水不安全
          控制水循环的物理过程和水不安全的生长,影响和管理
          话题6: 碳循环和能源安全
          控制碳移动和变化的物理过程,包括依赖于化石燃料
          研究2区: 地方动态 话题3: 全球化
          相互依存,改变财富和区域/国家不平等,以及环境和文化影响
          论文2:书面考试
          2小时
          30%的级别资格
          90马克
          检查学习领域2和4
          话题4: 整形地
          选项4.1:再生地点
          研究4区: 人体系统和地缘政治 话题7: 超级大国
          超级大国特征,弥补的主导地位模式和地缘政治影响力和冲突
          话题8: 全球发展与联系
          选项8.2:迁移,身份和主权
          独立调查 与强制性或可选内容有关的独立调查,包括实际工作数据(单独收集或作为组的一部分收集)以及自己的研究和/或辅助数据。 课程
          3000 - 4000字写的报告
          资格的20%
          60马克

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